Praktisch Prüfen in der MT-Ausbildung – pädagogisch und objektiv

Die praktische Prüfung stellt einen zentralen Baustein der Ausbildung medizinisch-technischer Berufe dar. Sie bildet nicht nur den Abschluss eines intensiven Lernprozesses, sondern ist zugleich Spiegelbild beruflicher Handlungskompetenz. In der MT-Ausbildung gilt es, praktische Prüfungen so zu gestalten, dass sie sowohl den pädagogischen Ansprüchen einer förderlichen Lernkultur gerecht werden als auch den Anforderungen an Objektivität und Vergleichbarkeit standhalten.

Diese Veranstaltung widmet sich der Frage, wie praktische Prüfungen im Spannungsfeld zwischen pädagogischer Verantwortung und prüfungsrechtlichen Vorgaben gestaltet werden können – praxisnah, nachvollziehbar und fair. Gemeinsam mit Fachkolleg*innen werfen wir einen Blick auf bewährte Konzepte, diskutieren Herausforderungen und schaffen Raum für Erfahrungsaustausch und neue Impulse.

Ziel der Weiterbildung

Die Teilnehmenden erlangen und vertiefen Skills, welche sie bei der Vorbereitung, Durchführung und Bewertung von praktischen Prüfungen benötigen.

Sie lernen, welche Prüfungsleistungen erbracht werden müssen, wie klare Prüfungsziele gesteckt und dokumentiert werden, wie in Stresssituationen desskalierend kommuniziert und wie objektiv bewertet wird.

Methoden und Lern-Fokus:

• Interaktiver Fachinput
• Gruppenarbeiten und Fallbeispiele
• Simulationen, z.?B. Prüfungsgespräche
• Peer-Feedback und Reflexion
• KI-Werkstatt: Erstellung eigener Prüfungsaufgaben

Montag, 20. und Dienstag, 21. April 2026
jeweils 9:00 bis 16:30 Uhr, inkl. Pausen

Grundlagen und rechtlicher Rahmen

• berufsrechtliche und schulische Anforderungen (MTBG und MTAPrV)
• Rolle und Verantwortung der Praxisanleitung bei Prüfungen
• Kooperationsschnittstelle zur MT-Schule und zu Lehrkräften

Planung von Abschlussprüfungen

• Was ist prüfungsrelevant? Kompetenzorientierte Lernziele erkennen
• Prüfungsformate: schriftlich, mündlich, praktisch – was ist sinnvoll?
• Erstellung eines Prüfungsplans
• Zeitmanagement und Prüfungsorganisation im Klinikalltag

Durchführung – fair, transparent, nachvollziehbar

• Aufbau einer praktischen Prüfung
• Kommunikation in Prüfungssituationen: neutral bleiben, Stress reduzieren
• Umgang mit Prüfungsangst oder Blackout
• Simulation und Rollenspiele zur Prüfungsdurchführung

Bewertung und Feedback

• objektive und transparente Bewertungsmaßstäbe entwickeln, z. B. Bewertungsbögen
• subjektive Verzerrungen vermeiden (Halo-Effekt)
• konstruktives Feedback geben
• Nachbesprechung und Dokumentation
• Sonderfälle: Durchfallen, Nachprüfung und Beschwerden