Praxisanleitung unter Zeit- und Personaldruck erfolgreich gestalten

Geplante Anleitungssituationen fallen im medizinischen Alltag häufig kurzfristigen Personalengpässen, hoher Arbeitsbelastung oder unvorhersehbaren Versorgungsaufgaben zum Opfer. Gleichzeitig bleibt der gesetzliche Ausbildungsauftrag bestehen und verlangt eine qualitätsgesicherte Praxisanleitung, die Lernende systematisch beim Aufbau beruflicher Handlungskompetenz unterstützt.

Diese Weiterbildung zeigt, wie Praxisanleitung auch unter begrenzten personellen und zeitlichen Ressourcen wirksam gestaltet werden kann. Im Mittelpunkt stehen praxiserprobte Strategien, um Lerngelegenheiten im Arbeitsprozess gezielt zu nutzen, Anleitung strukturiert zu organisieren und vorhandene Ressourcen effizient einzusetzen, ohne die Ausbildungsqualität aus dem Blick zu verlieren.

Eine qualitativ hochwertige Praxisanleitung erfordert nicht ausschließlich zusätzliche Zeit, sondern vor allem eine strukturierte Organisation und einen bewussten Einsatz vorhandener Ressourcen. Diese Weiterbildung unterstützt Praxisanleitende dabei, Ausbildungsprozesse auch unter anspruchsvollen Rahmenbedingungen planbar, lernwirksam und praxisnah zu gestalten sowie Handlungsspielräume im Arbeitsalltag gezielt zu nutzen.

Nach dem Seminar können Sie:

• Praxisanleitung unter begrenzten Zeitressourcen strukturiert planen
• Lerngelegenheiten im Arbeitsalltag systematisch erkennen und nutzen
• kurze Anleitungssituationen lernwirksam gestalten
• selbstorganisiertes Lernen gezielt fördern
• Verantwortlichkeiten im Ausbildungsteam sinnvoll koordinieren
• Prioritäten in belastenden Arbeitssituationen systematisch setzen
• Verantwortungsbereiche und Grenzen nachvollziehbar kommunizieren
• Maßnahmen zur Sicherung der Ausbildungsqualität in den Arbeitsalltag übertragen

Montag, 8. März 2027
9:00 bis 16:30 Uhr, inkl. Pausen

Praxisanleitung im Spannungsfeld knapper Ressourcen

• aktuelle Herausforderungen zwischen Ausbildungsauftrag und Arbeitsrealität
• Auswirkungen von Zeit- und Personalmangel auf Lernprozesse und Ausbildungsqualität
• Rolle, Verantwortung und Grenzen von Praxisanleitenden
• Prioritäten setzen: Was muss, was sollte und was kann Praxisanleitung leisten?

Zeit effektiv für Praxisanleitung nutzen

• Praxisanleitung strukturiert und realistisch planen
• kleine Zeitfenster und spontane Lerngelegenheiten gezielt nutzen
• Micro-Learning im Arbeitsprozess: kurze Lernimpulse mit nachhaltiger Wirkung
• Vorbereitung und Nachbereitung von Anleitungssituationen effizient gestalten
• Routinetätigkeiten als Lerngelegenheiten erkennen

Lernende aktivieren und Selbstständigkeit fördern

• vom Vormachen zum selbstständigen Handeln
• Lernaufträge klar und zielgerichtet formulieren
• Vorwissen und Ausbildungsstand gezielt berücksichtigen
• selbstorganisiertes und eigenverantwortliches Lernen fördern
• Reflexion als zeitsparendes Instrument für nachhaltiges Lernen einsetzen

Praxisanleitung als Teamaufgabe gestalten

• Aufgaben und Verantwortlichkeiten im Ausbildungsteam klären
• Zusammenarbeit zwischen Praxisanleitenden und weiteren Mitarbeitenden stärken
• Lernbegleitung im Team organisieren
• Informationsweitergabe und Abstimmung effizient gestalten
• verbindliche Strukturen für Praxisanleitung etablieren

Mit Engpässen professionell umgehen

• Was tun, wenn geplante Praxisanleitung nicht stattfinden kann?
• Umgang mit kurzfristigen Ausfällen und hoher Arbeitsbelastung
• Grenzen erkennen und transparent kommunizieren
• strukturelle Probleme von individuellen Herausforderungen unterscheiden
• Anforderungen und Ressourcen gegenüber Führungskräften und Ausbildungsbeteiligten sichtbar machen

Transfer in den MT-Ausbildungsalltag

• Analyse typischer Engpasssituationen aus der eigenen Praxis
• Entwicklung konkreter Lösungsansätze anhand von Fallbeispielen
• Erarbeitung persönlicher Strategien für eine ressourcenbewusste Praxisanleitung
• Praxistransfer: konkrete Maßnahmen für den eigenen Ausbildungsbereich